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家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。— 爱德华 《未知》
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即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。— 陶行知 《未知》
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问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。— 卢梭 《未知》
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为了追求完美,公开课便越来越成了各种模式或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。— 李镇西 《未知》
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教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。— 江泽民 《未知》
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教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。— 叶圣陶 《未知》
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让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。— 刘焕婷 《未知》
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有真道德,必生真胆量,凡怕天怕地怕人怕鬼的人,必是心中有鬼,必是品行不端。— 宣永光 《未知》
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当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。— 佚名 《未知》
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人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。— 陶行知 《未知》
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培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。— 陶行知 《未知》
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中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。— 陶行知 《未知》
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活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。— 陶行知 《未知》
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培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。— 叶圣陶 《未知》
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列宁和他们比较起来,不单是一个领导者,而且是一个最高典型的领导者,是一只山鹰,他在斗争中不知恐惧为何物,大胆地引导我们沿着前人未曾走过的俄国革命运动的道路前进。— 斯大林 《未知》
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果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。— 泰戈尔 《未知》
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读书有三到,谓心到,眼到,口到,心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎。— 朱熹 《未知》
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让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。— 薛灿芝 《未知》
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在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。— 付茹花 《未知》
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我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。— 陶行知 《未知》
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