生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍,所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中,自动是自觉的行动,而不是自发的行动,自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。— 陶行知 《未知》

智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。— 陶行知 《未知》

我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。— 陶行知 《未知》

即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。— 陶行知 《未知》

活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。— 陶行知 《未知》

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。— 陶行知 《未知》

先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。— 陶行知 《行知书信集M第109页》

本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。— 陶行知 《未知》

科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。— 陶行知 《未知》

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟。— 陶行知 《未知》

思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。— 陶行知 《未知》

国家是大家的,爱国是每个人的本分。— 陶行知 《未知》

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。— 陶行知 《未知》

要人敬者,必先自敬。— 陶行知 《未知》

滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。— 陶行知 《未知》