教育语录 - 语录大全

读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。— 臧克家《未知》

教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。— 张载《未知》

与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。— 陶行知《·陶行知全集第14页》

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。— 爱因斯坦《未知》

充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。— 李林《未知》

教育的目的是让学生们摆脱现实的奴役，而现在的年轻人正意图做着相反的努力，为了适应现实而改变自己。— 西塞罗《未知》

教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。— 爱因斯坦《未知》

我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。— 爱因斯坦《未知》

今天有多少孩子跟父母讨价还价，既要美国式的自由，又要中国式的宠爱，却没有美国孩子的主动，又失去了中国传统的孝道，然而这批孩子进入社会后，既要美国式的公司福利，又要中国式的铁饭碗，却没有美国员工的自律和中国传统的忠诚，从小讨价还价，长大后失去原则，该讲情的时候讲理，该讲理的时候说情，这是我们现在许多家庭教育缺失理性成分的结果。— 刘墉《未知》

我害怕有一天，科技会取代人与人之间的交流，我们的世界将会充斥着一群白痴。— 爱因斯坦《未知》

知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。— 狄德罗《未知》

教学必须符合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律，只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。— 第斯多惠《未知》

说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。— 卢梭《未知》

读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。— 朱熹《未知》

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科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。— 童第周《未知》

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。— 陶行知《未知》

人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。— 哈尔伯特《未知》

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。— 戴绍军《未知》

科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。— 斯宾塞《未知》

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。— 奥斯特洛夫斯基《未知》

读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。— 臧克家《未知》

教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。— 张载《未知》

与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。— 陶行知《·陶行知全集第14页》

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。— 爱因斯坦《未知》

充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。— 李林《未知》

教育的目的是让学生们摆脱现实的奴役，而现在的年轻人正意图做着相反的努力，为了适应现实而改变自己。— 西塞罗《未知》

教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。— 爱因斯坦《未知》

我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。— 爱因斯坦《未知》

我害怕有一天，科技会取代人与人之间的交流，我们的世界将会充斥着一群白痴。— 爱因斯坦《未知》

知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。— 狄德罗《未知》

教学必须符合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律，只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。— 第斯多惠《未知》

说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。— 卢梭《未知》

读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。— 朱熹《未知》