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活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。— 陶行知 《未知》
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我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。— 陶行知 《未知》
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因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。— 陶行知 《未知》
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集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。— 陶行知 《未知》
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教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。— 陶行知 《未知》
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先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。— 陶行知 《行知书信集M第109页》
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行是知之始,知是行之成。— 陶行知 《未知》
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教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。— 陶行知 《未知》
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把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。— 陶行知 《未知》
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教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。— 陶行知 《未知》
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发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。— 陶行知 《未知》
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行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。— 陶行知 《未知》
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能变成小孩子的老师,才有资格去教育孩子们。— 陶行知 《未知》
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我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。— 陶行知 《未知》
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生活即教育,社会即学校,教学做合一。— 陶行知 《未知》
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教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。— 陶行知 《未知》
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教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。— 陶行知 《未知》
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教育为公以达天下为公。— 陶行知 《未知》
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教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。— 陶行知 《未知》
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发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。— 陶行知 《未知》
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