活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。— 陶行知 《未知》

我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。— 陶行知 《未知》

因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。— 陶行知 《未知》

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。— 陶行知 《未知》

教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。— 陶行知 《未知》

先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。— 陶行知 《行知书信集M第109页》

行是知之始,知是行之成。— 陶行知 《未知》

教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。— 陶行知 《未知》

把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。— 陶行知 《未知》

教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。— 陶行知 《未知》

发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。— 陶行知 《未知》

行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。— 陶行知 《未知》

能变成小孩子的老师,才有资格去教育孩子们。— 陶行知 《未知》

我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。— 陶行知 《未知》

生活即教育,社会即学校,教学做合一。— 陶行知 《未知》

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。— 陶行知 《未知》

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。— 陶行知 《未知》

教育为公以达天下为公。— 陶行知 《未知》

教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。— 陶行知 《未知》

发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。— 陶行知 《未知》