赞美老师语录 - 语录大全

热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人，唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。— 高尔基《未知》

要想吸引朋友，须有种种品性，自私、小气、嫉妒，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。— 马尔顿《未知》

先生的责任不在教，而在教学，教学生学，好先生，不是教书，而是教学生学，不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。— 陶行知《未知》

人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。— 高尔基《未知》

学生在学习上大致可分为四种：生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学，然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。— 陶行知《未知》

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。— 爱因斯坦《未知》

装饰的华丽可以显示出一个人的富有，优雅可以显示出一个人的趣味，但一个人的健康与茁壮则须由另外的标志来识别，只有在一个劳动者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我们才能发现强有力的身躯。— 卢梭《未知》

未来20年，中国人崇拜的将是知识而不是官员。这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。但现在在中国有点钱的人，有点小权的人ndash;哪怕是个科长，也可以照样吧大学教授弄得没有尊严。这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅— 郑强《未知》

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。— 孔子《未知》

人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，它是温柔甜蜜的。— 奥古斯丁《未知》

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。— 王夫之《未知》

美而献身比为面包而活着要幸福得多。— 爱默生《未知》

美会在凝视者的眼睛里。— 华莱士《未知》

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如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。— 爱默生《未知》

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。— 陶行知《未知》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。— 郑燮《未知》

师道既尊，学风自善。— 康有为《未知》

圣人无常师。— 韩愈《师说》

一日之师，终身为父。— 关汉卿《未知》

好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。— 孔子《论语》

要想吸引朋友，须有种种品性，自私、小气、嫉妒，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。— 马尔顿《未知》

先生的责任不在教，而在教学，教学生学，好先生，不是教书，而是教学生学，不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。— 陶行知《未知》

人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。— 高尔基《未知》

学生在学习上大致可分为四种：生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学，然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。— 陶行知《未知》

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。— 爱因斯坦《未知》

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。— 孔子《未知》

人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，它是温柔甜蜜的。— 奥古斯丁《未知》

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。— 王夫之《未知》

美而献身比为面包而活着要幸福得多。— 爱默生《未知》

美会在凝视者的眼睛里。— 华莱士《未知》