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家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。— 爱德华 《未知》

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即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。— 陶行知 《未知》

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问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。— 卢梭 《未知》

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为了追求完美，公开课便越来越成了各种模式或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。— 李镇西 《未知》

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教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。— 江泽民 《未知》

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教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。— 叶圣陶 《未知》

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让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。— 刘焕婷 《未知》

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有真道德，必生真胆量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。— 宣永光 《未知》

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当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。— 佚名 《未知》

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人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。— 陶行知 《未知》

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培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。— 陶行知 《未知》

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中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。— 陶行知 《未知》

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活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。— 陶行知 《未知》

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培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。— 叶圣陶 《未知》

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列宁和他们比较起来，不单是一个领导者，而且是一个最高典型的领导者，是一只山鹰，他在斗争中不知恐惧为何物，大胆地引导我们沿着前人未曾走过的俄国革命运动的道路前进。— 斯大林 《未知》

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果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。— 泰戈尔 《未知》

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读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。— 朱熹 《未知》

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让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。— 薛灿芝 《未知》

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在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。— 付茹花 《未知》

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我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。— 陶行知 《未知》

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